近日，苏州高新区枫桥天籁城幼儿园积极联动苏州高新区枫桥枫华幼儿园、苏州高新区枫桥观枫幼儿园、苏州高新区新鹿幼儿园，以园际间的深度卷入为基本框架，聚焦体育集体教学活动中环境开放性不足、“幼儿--材料”的有机联系匮乏与教师有效支持缺位等问题，开展“四园”联动体育集体教学展评活动。 　　经过前期精心的研磨打造，老师们坚持幼儿在体育活动中的主体地位，对标学前儿童动作发展的核心经验，以幼儿年龄阶段特征和身心发展特点为基础来开展开放式体育活动，以研究者和实践者的双重身份支持幼儿提升动作经验、培养运动品质，并呈现教学活动现场。 ❌ 　　活动中，枫华幼儿园园长提出了从游戏化情境的导入、积极投入的幼儿运动状态与有层次有挑战的环节设置等方面，获得了本次体育集体教学活动中老师们的肯定。观枫幼儿园园长讲述了从健康领域的核心价值出发，剖析运动对于幼儿自我促进、自我认识以及多元关系的建构等教育意蕴。另外，天籁城幼儿园园长针对立足户外混龄活动的开展现状，强调了体育教学活动对于幼儿基础动作发展、器械器材使用等教学范式的不可替代性，进而融合提炼出“无强度、无难度、无呐喊”“不奔跑、不出汗、不喘气、不脏衣”——“三无四不”的体育集体教学活动的教学弊端，为幼儿园体育教学活动明确发展方向与基本要求。⚡️ 　　此次“四园”联动体育集体教学活动不仅高度促发了教师自身对于共享思考、共融合作与共建交流的专业发展需求，而且深度推动区域内“教育共同体”的意义联动，在真实问题的导向下，在实用有效的现场对话中，逐步形成指导性的理论和独特的区域经验，推动更高质量的区域教育可持续性发展！（刘晨）